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國立澎湖海事加強防治校園霸凌具體作法(行動方案)

一、前言:

隨著社會的進步,校園霸凌衍生出各種型態。例如言語霸凌、網路霸凌、性霸凌等。不管是哪一種型態的校園霸凌,其結果常帶來更多的暴力或自殺的結果,且通常被霸凌的學生,會重覆發生,並不只一次地被欺負。因此,霸凌已經是各國重視的校園安全課題。為加強防制校園霸凌,建立有效之預防機制,本校擬定校園霸凌事件輔導與處理流程及成立反校霸凌因應工作小組。

二、加強防治校園霸凌具體作法:

(一)校園霸凌事件預防

    1.教育宣導

依教育部訂定之三級預防策略,積極辦理學生法治、品德、人權、生命及性別平等等教育宣導,以期培養學生尊重他人與友愛待人之良好處世態度;另藉由各項(集會)會議加強宣導及研討,以強化學校行政人員、教師及學生對於霸凌行為之認知與辨識處理能力,同時規劃反霸凌週活動,加強校園霸凌預防的教育宣導工作。

    2.及早發現

在學生偏差行為的發現上,除擴大辦理記名校園生活問卷(問卷如附件五)、期早期發現,早日介入輔導外,並強化宣導教育部及本縣、學校申訴專線與信箱,發掘及受理各級學校、師長、家長、學生、媒體及民眾反映有關學校霸凌訊息。

(二)校園霸凌事件輔導與處理

全校教、職、員工當接獲或發現學生疑似霸凌行為訊息時,除立即通知導師及教官室協處,經釐清原由後通知家長到校處理並依校規處分後,轉介輔導室輔導。另經評估小組開會評估,屬於重大校安事件,依學校三級輔導機制通報及介入輔導;確認為霸凌個案,啟動學校霸凌防制輔導機制,邀集導師、輔導老師、學務人員、社工、少年隊、雙方家長等人員共同參加,針對加害、受害及旁觀學生進行輔導。若霸凌情形嚴重,由輔導室評估轉介專業心理諮商人員協助輔導,務求長期追蹤觀察,導正學生偏差行為;若已有傷害結果產生,屬情節嚴重個案,通報警政單位協處及提供法律諮詢,以維護當事學生及其法定代理人權益。並要求校方和老師必須敏感、積極查報並介入處理霸凌事件。

三、結論:

本校對於校園霸凌事件的消弭,除推動各項工作規劃外,更希望透過老(導)師、行政人員、家長及各界的共同參與,建立安全學習環境,建構友善校園。 


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上次修改日期: 2011年02月14日。